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大海课件
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是构建和谐课堂关系的有效途径。小编为大家推荐的这篇“大海课件”文章内容深刻值得深思，请注意这只是我的意见仅供参考！
大海课件(篇1)教学目标：
1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。理解生字组成的词语。
教学重难点：
可爱。
2、能有感情背诵课文。
教学准备：
ppt课件；动画课件。生字卡片。学生课前预习。
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标：
1、学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语，学习书写其中两个生字。
2、理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。
流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
4、师生共同看课件画面：来到美丽的大海边，你看到了什么听到了什么呢？师小结：风儿和浪儿你追我赶，互相"闹"着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地"笑"呢！白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。
，我们看到了什么？（月亮姐姐出来了，她还带着无数颗小星星呢！这些小星星在天空中，一闪一闪顽皮地眨着眼睛。轻轻的海浪声就是潮声）大海上风平浪静，劳累了一天的大海睡了。板：睡了
6、指名读课题：大海睡了要求轻轻的，别吵醒大海，记睡字：旁边有个目，睡和目有关啊。
喜欢吗？那你们就去读一读吧！
二、自读课文，学写生字，初步感知
1、学生自读课文：把每一个字都读准，把每一个句子都读顺。
2、这首小诗里有许多新朋友，我们去和他们交朋友吧。
（1）用多种形式认读ppt课件里的生字词。
（有拼音认读，去拼音读，做小老师。
3、学写生字她抱
1、出示，读准，组词。
2、分析
（1）找相同点：左右结构，左窄右宽
（提手旁
（3）根据正确笔顺描红。
（老师范写，学生每个临写两个。
3、现在，我们会把这首小诗读得更好。指名读课文，检查句子：
这首诗一共有几句话？
谁来读第一句话……随机正音：风儿浪儿那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
三、美读课文，进入意境
1、读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？
指导朗读第一句
（1）学生自由练读
（
（现在不闹了。浪儿是怎么笑的？（生模仿浪拍打的声音）现在不笑了。（请女生读风儿那句，男生读浪儿那句，老师接读深夜……）师问：风儿，你为什么不闹了？你是怎
查看更多>>笔者特为您准备了“大海课件”，希望能够为您开拓新的视野。在正式上课前，教师们都需要认真准备好本学期的教学教案和课件。只有提前制定好教案和课件的工作计划，才能避免在实际教学过程中出现准备不足的情况。供有需要的朋友参考和借鉴，希望对您有所帮助！
大海课件(篇1)一、教学目标：
1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
二、教学过程：
（一）唤起回忆，激情导入
1、今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海）
板贴：大海
2、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！
3、（点击播放白天大海课件）让我们一起向大海问好……
4、来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？（指名回答）
（点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢？）
5、哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。
板贴：睡了。
6、指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）
（二）自读课文，初步感知
1、大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静溢的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲）
2、喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文）
3、指名读，相机正音。
（三）美读课文，进入意境
1、读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答）
a出示第一句
（1）天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？（不闹、不笑）
（2）引读：风儿——浪儿——深夜里，大海——
（3）调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。（好朋友练读）
（4）谁勇敢地来读一读？（指名读）
（5）觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！（2—3名）
（点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点
②大海已经睡了，我们要轻轻地
查看更多>>关于“大海课件”小编进行了深入研究精心汇总了相关资料。教案课件是我们老师的部分工作，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。写好教案，才能让课堂教学更完整。欢迎你阅读与收藏！
大海课件 篇1[教学要求]
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
[教学时间] 两课时。
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．小朋友，你见过大海吗?你印象中的大海是什么样的呢？让我们一起来看看深夜里的大海是什么样的。
2．板书：大海睡了
齐读。
学习“海”“睡”两个生字。
课文是把大海当成人来写的，我们来听听。
二、初读指导
1．听课文录音。
你觉得大海怎么样?(温柔可爱)
2、试读课文。
①要求读准字音。
②画出生字组成的词语。
③会读会写田字格中的生字，会读田字格上方的生字。
3、检查自学效果。
(1) (1) 出示词语： 不闹 深夜里 睡觉 抱着 明月 背着 她 那
(2) (2) 指名朗读，指导学生从鼻
(2)了解词语掌握情况，重点理解下列词语：
深夜：半夜以后。
潮声：水涨落的声音。
鼾声：打呼嘻的声音。
(4)齐读生字词。
4．各自轻声试读课文。
5．指名分句读课文，相机正音。
想想每句写了什么，交流。
三、指导书写
1．自学第二题，练习书空。
2．指导。
书写并口头组词
第 二 课 时
一、复习
1．认读生字词。
2．指名朗读课文。
二、精读训练
1．出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
(1)指名读。
(2)这句告诉我们大海什么时候睡觉?(深夜里)深夜里，大海睡觉了。
从哪儿看出大海睡觉了?(风儿不闹了，浪儿不笑了)
那白天的大海肯定是—(又“闹”又“笑”)像——(顽皮的孩子)
(3)指导朗读。
①指导停顿：
风儿／不闹了，
浪儿／不笑了，
深夜里，
大海／睡觉了。
②大海玩累了，终于睡觉了，让我们轻轻地渎，别吵了她。
③自由练读，指名读。
2．出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
(1)指名读。
(2)大海睡得多香啊。这一个长句里你最喜欢哪两句?
①她抱着明月，她背着星星。
为什么喜欢?
(多媒体演示：深夜，蓝色的天幕上有金黄色的'明月、星星，大海安静地起伏，倒映着明月、星星)
用你的朗读，让人体会大海的可爱。指名读。
②那轻轻的潮声啊
查看更多>>伴随着社会的发展，范文需要我们不断地积累，范文对我们的生活有着重要的意义，范文的撰写要注意哪些方面呢？你也许需要"赶海课件"这样的内容，相信一定会对你有所帮助。
赶海课件 篇1教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中武将战利品的意义。
3、通过朗读课文，感受我童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。
教学过程：
一、激趣导入，设疑解题
1.播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。
师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？[出示：（）的大海]
2、板书：海，用海口头组词。
3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海
4、读了课题，你有什么想问的吗？
二、初读课文，学习生字。
1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？
2、出示要求：
（1）自读课文，读正确，读通顺。
（2）自学生字新词。
（3）标好自然段序号。
3、检查。
（1）认读生字新词，师相机正音。
一支歌暑假舅舅东逃西窜
夹住痒痒的大虾一捏俘虏
似的螃蟹努努嘴儿嘿哩
束手就擒哎哟大螯长须
（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？
（3）哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？
4、同学们已经读准了生字，刚才你们提了许多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。
5、交流。
6、把你最喜欢的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。
7、配乐朗读，再说说每小节的大意。
8、配乐齐读。
三、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字词语。
赶海课件 篇2一．谈话导入，理解课题
1. 同学们，你去过海边吗？你觉得大海边怎么样？
2. 今天我们就要来学习一篇与大海有关的课文，题目叫作《赶海》。
3. 我请同学们拿出小手来和沈老师一起写一写这个课题。
4. 你知道什么叫作赶海吗？
（1） 当大海退潮的时候，海边留下了很多宝贝呢，有贝壳，有海带，有鱼虾，如果是你，你会怎么做？（我会去捡贝壳，捞海带，捉鱼虾）
（2） 生活在海边的人们就经常做这些，这就是赶海。
二．初读课文，整体感知
1. 同学们，我们已经知道了什么是赶海，那赶
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